克服考试焦虑心理健康教案

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以下是小编收集整理的克服考试焦虑心理健康教案(共含19篇),希望对大家有所帮助。同时,但愿您也能像本文投稿人“食人族酋长”一样,积极向本站投稿分享好文章。

二、分组讨论:把学生分组,六人一小组对教师讲述的实例进行讨论。并各小组推选一名同学汇报本小组的讨论结果。

四、方法传授:在出现焦虑情绪的时候,为了摆脱焦虑情绪所带来的恶性循环,最直接的方法就是进行放松练习。

六、教师总结:成功的法则应该是放松而不是紧张。放松你的紧张感,把你的命运交付于更高的力量,真正对命运的结果处之泰然…。

七、课后练习:了解焦虑情绪,知道怎么战胜焦虑情绪。并按上课内容,进行放松训练。每天选择一种放松方式进行练习。

考试焦虑是一种情绪反应.它由一定的应试情景引起,以担心为基本特征,以防御或逃避为行为方式,受个体认知评价、受人格因素及其他因素所制约.引发考试焦虑的原因是多方面的,有客观方面的原因,也有主观方面的原因。本来学生对考试产生一定程度的心理紧张和焦虑是正常现象,但问题是焦虑只能适度,而不能过度,焦虑过强或过弱都会影响学习效率.因此,老师有必要对学生进行专门的心理辅导,以调节学生的考试焦虑。

以小组每行为单位,每人人手一张试卷,每行最后一位同学拿到试卷后迅速起立,比赛即按先后分出胜负.第一排的同学开始准备,前后位的同学做好配合,比赛开始!

教师导语:在等待传递试卷的过程中,你的心情是怎样的?———紧张,为什么我们在平时发作业的时候不紧张呢?———(等待学生回答)引出“因为”———压力好还是不好?(等待学生回答)———有时好有时不好.

教师导语:面对考试,我们都会表现出紧张、焦虑,但过度的紧张焦虑就不好了,应该引起我们的重视.如何正视考试?如何在考试来临前、考场中保持一颗平衡的心态?我们来进行今天的话题—如何应对考试焦虑?(多媒体打出课题)

学生结合个人经验分析考试焦虑对学习的影响:考试动机过强、过弱都不能达到很好的学习效果,只有焦虑程度适中,学习效率才最佳.在考试前感觉有一定的`压力是正常现象,而且往往随着考试的结束这种焦虑也随之解除,但有时考试焦虑不仅会严重影响某些同学在考场上水平的真实发挥,而且会对其身心健康产生不良影响,所以我们有必要认清考试焦虑心理产生的原因,以便掌握其对策.

学生表演:可能的考试焦虑的原因(外因有家庭、学校、社会的因素;内因主要是自己太看重得失,或是计较以往的失败.)

1.教师导语:除了以上同学所展示的压力原因,你们自己还有那些原因?2.小组讨论:自我焦虑的原因、每个小组讨论应对方法,帮助本组同学找出应对的方法.每小组派一代表总结出具有典型意义或启发性的建议方法和全班同学一起分享.

⑵你应当成为最好的你自己.对于父母、老师的期望你完全可以心安理得的接受,把来自社会各方面的压力置之度外,专心投入学习.

⑶正视自己,给自己一个符合实际的定位,不苛求自己,不急于求成,毕竟学习是一个循序渐进的过程.注意总结自己的学习特点,找出薄弱环节,加强基础和优化学习方法.一次考试准备不足,不要过分自责,找到原因下次弥补即可.

⑷复习阶段迅速缓解大脑疲劳的方法:交叉学习法、适当转移注意力,听音乐或做适量的体育运动.只要平静心态,坚定目标,一定可以突破大脑皮层的“高原反应”.

⑸进考场时,千万不要想“考不好怎么办?”不要草木皆兵,自灭志气.相反要给自己积极的心理暗示“我一定能行!”在考试前可以和同学说笑来冲淡紧张的情绪,也可以静下心来看看窗外的风景,或是深呼吸来放松自己.

在考试中遇到难题时,只要想“自己尽力了就可以了”,或是“这道题我不会,别人也未必也会”,“世界上没有常胜将军,这次不行还可以看下次”多想想自己的优势,或是再给自己打打气“我肯定能发挥出来,功夫不负有心人”.这样调整好在考试过程中的心态,最大限度的发挥自己的实际水平.

1、呼吸放松法:舒服的坐在座位上,双目微闭,排除杂念,意念集中,进行深呼吸.通过鼻孔慢慢将气吸入,使腹部鼓起来,吸足后再缓缓用嘴和鼻孔同时将气呼出.练习3-5次.

2、冥想放松法:调整座姿尽量使四肢舒服一些,闭上眼睛始终保持深慢而均匀的呼吸,要能体验随着想象有股暖流在体内运动.指导语(配有音乐):“我仰卧在水清沙白的海滩上,沙子细而柔软,阳光暖暖的照在身上,耳边传来海浪轻轻拍打海岸的声音,思绪随着节奏飘荡,涌上来又退下去,微风吹来有一种说不出的舒适.阳光温暖、海风轻缓,只有蓝色的天空和大海笼罩着我,身体暖暖的.我的头很轻松……我的脖子很轻松……我的手臂很轻松……我的腿脚很轻松……整个人的心灵变得很平静”(伴随音乐几分钟后结束)

3、肌肉放松法:先找到一个放松的姿势,深呼吸,尽可能的全身放松.接着拉紧全身肌肉,然后立即解除紧张,交替进行三次.指导要领:先闭目深呼吸全身放松,然后伸出双手,握紧双拳,紧张双臂;头部皱起前额,咬紧牙关,嘴角尽量向两边咧;拱起背部,紧张背部肌肉;屏住呼吸,紧张腹部肌肉;绷住双腿.这样全身的肌肉都处于紧张的状态,尔后迅速放松.肌肉放松法比较有效也比较难,只有掌握动作要领,长期坚持才能体会到效果.

把眼光放远,眼前的大考和小考现在看来是你生活的全部,而至于整个人生的景貌来说,只是很小的一部分.

六、结束:正视自己,树立信心,注意调整心态,坚持放松训练,让我们全班同学一起铿锵前行,迈向明媚的明天

什么事情出来必然有原因,考试时焦虑也不例外。是自己害怕考试结果不理想,还是自己没有复习好,或者根本就是自己不够自信,或者说是压力大。个人建议,一定要抽点时间分析一下原因。

很多人考试焦虑又不是一次两次了。所以,平时考试的时候,要多加重视,试着想办法克制自己的焦虑,比如说深呼吸,读试题转移法等,只要平时多加强练习,在面临大考时,就会降低焦虑发生的概率了。

体育锻炼的好处是很多的。不仅可以增强体力,还可以舒缓内心的压力,对身心健康是很有好处的。尤其是有一些运动,比如说跑步,篮球比赛,是很容易提高心理素质的,多克服焦虑还是有积极作用的。

朋友不一定要很多,但是总比一个人独处要好。交朋友会让自己变得乐观,愿意分享一些事情,还可以从朋友那里分享一学习,考试的心得,朋友相处好了对个人的成长是很有作用的。

对考试有压力,感觉到焦虑的时候,要试着向他人去倾诉。比如说,老师,父母,或者好朋友,这些都是可以的,适当的倾诉是有利于减少内心压力,释放情绪,减少焦虑的。

教师:刚刚同学门欣赏完了这样一段关于考试是Flash,这确实是一段十分搞笑的考场情景。虽然作弊的现在也是偶尔有发生的,但也不会像刚刚所播放的那样那么夸张,作弊也是对我们个人诚信的一种挑战。但是,老师想问大家一个问题,明天就要考试了,我们都想考出好成绩,刚刚发生在考场的一幕幕在我们梧田高中很少会出现,但我认为这是值得我们去思考的。为什么要作弊呢?

作弊的原因很多,有平时不认真,考试的时候没办法;有些是因为不相信自己,想跟别人校对;……但大家有没有注意到一个小女孩,她说:“天那,一道题都不会做,这可怎么办那,”然后眼泪涌下来。嘴里还咬着手绢。她一到考场却觉得自己一道题都不会做,我们可以明显的感觉到她是过分紧张了,那对于明天的考试,你又准备好了吗?

分。分数越高,学生考试焦虑程度越高。假如一个学生总分在11分以上的话,那么他的考试焦虑状况较明显,最好建议他参加关于考试焦虑心理的集体辅导。假如一个学生总分在21分以上的话,那么他有较严重的考试焦虑,最好去寻求心理辅导教师的个别指导。

王新,女,17岁,某省重点高中一年级学生。因临近期中考,出现紧张、不安,注意力不集中,学习效率差,该生出生于教师家庭,自幼受到父母严格的教育,倘若考试偶尔失误,就要受到严厉惩罚。从小学起,学习成绩一直名列前茅,特别是进入高中以后,综合成绩排名全年级前三名,学校、家长对她寄予很大的希望。但近一个多月以来,紧张、不安、心烦意乱、失眠,看书复习效率每况愈下,单元考试成绩一次不如一次,老师和家长由关心到埋怨使她痛苦不已,最近经常啼哭或发脾气,并拒绝上学,拒绝参加期中考。

4、肠胃不适,可能出现原因不明的腹泻、多汗、尿频、头痛、胸闷、呼吸和脉搏加快、四肢发凉等征候。

考试焦虑的产生是内因和外因相互作用的结果。外因来自于学校、家庭和社会;内因与个体的个性、抱负、早年经历、认知水平和心理承受能力等有关。考试焦虑是后天习得的心理障碍,它是个体在不良的教育环境下主客观因素共同作用而形成的,多数是因为家长和老师有意或无意对小孩的学习提出过高要求,超越了小孩的承受能力并形成了过度的心理压力。

①语言调节法:在情绪紧张时用语言告戒自己“不要紧张,要镇定”、“冷静下来,问题会解决的”、“我这道题做不好,他们也不一定行“等,通过自我暗示,达到缓解紧张焦虑的目的。

②深呼吸法:站定或坐定,双肩下垂,闭上双眼,然后慢慢地做深呼吸。按照“一呼……一吸……一呼……一吸”或“深深地吸进来…….慢慢地呼出去”这样的节奏反复进行。

③想象放松法:把注意力从使你紧张的对象上转移出来,在头脑中想象一下最轻松、愉快、舒适、惬意的情景。比如,想象出自己静卧在海滨的沙滩上,周围没有一个人,你静静地感受着阳光。天上是蓝天白云,面前是湛蓝的大海,岸边是高大挺拔的耶树,身下是如粉的细纱,耳边是永恒的涛声…….

④“6秒钟放松法”:由于做一次只需要6秒钟时间而得名。具体做法是:什么也不要想,赶紧连续做以下几个动作:收缩腹部→收拢下颌→扭动身体→打哈欠。

作业水平与焦虑水平的关系是倒u型曲线,说明中度(适度)焦虑对考试起积极作用。使人复习时更专心、考试时更细心。

而低焦虑时,人会过度放松,无所用心不求上进;高焦虑时,人会担心、紧张,出现复习时静不下心、注意力分散、记忆力下降,考试时记忆受阻、思维僵滞,头脑一片空白(因为脑力受损;过度兴奋产生保护性抑制;脑细胞联结紊乱)

其实,考试与素质教育并不矛盾,考试也是素质教育的一部分。它是要求人在特定的情况下控制自己的能力发挥。培养的是一种在特定的时间内运用好人的智力和非智力条件去完成特定任务的能力。有这种能力的人不简单呢!而对于那些只会考试、不会做事的人来说,他们是把完成特定任务的能力仅限在做试卷上,没有发生能力的迁移与扩展罢了。

考试后,告诉自己:没有比发现问题更值得庆幸的了,我可以集中精力及时查漏补缺;面对考试,大家都在努力,与其嫉妒他人,不如虚心请教。

实施积极的自我谈话一步步来,我能控制这种情况的。我能把会做的题都做出来,现在注意这题问的是什么。

教师:刚刚同学门欣赏完了这样一段关于考试是Flash,这确实是一段十分搞笑的考场情景。虽然作弊的现在也是偶尔有发生的,但也不会像刚刚所播放的那样那么夸张,作弊也是对我们个人诚信的一种挑战。但是,老师想问大家一个问题,明天就要考试了,我们都想考出好成绩,刚刚发生在考场的一幕幕在我们梧田高中很少会出现,但我认为这是值得我们去思考的。为什么要作弊呢?

作弊的原因很多,有平时不认真,考试的时候没办法;有些是因为不相信自己,想跟别人校对;……但大家有没有注意到一个小女孩,她说:“天那,一道题都不会做,这可怎么办那,”然后眼泪涌下来。嘴里还咬着手绢。她一到考场却觉得自己一道题都不会做,我们可以明显的感觉到她是过分紧张了,那对于明天的考试,你又准备好了吗?

各个题目答“不”、“偶尔”、“有些”、“常常”分别记0分、1分、2分、3分。统计总分。分数越高,学生考试焦虑程度越高。假如一个学生总分在11分以上的话,那么他的考试焦虑状况较明显,最好建议他参加关于考试焦虑心理的集体辅导。假如一个学生总分在21分以上的话,那么他有较严重的考试焦虑,最好去寻求心理辅导教师的个别指导。

王新,女,17岁,某省重点高中一年级学生。因临近期中考,出现紧张、不安,注意力不集中,学习效率差,该生出生于教师家庭,自幼受到父母严格的教育,倘若考试偶尔失误,就要受到严厉惩罚。从小学起,学习成绩一直名列前茅,特别是进入高中以后,综合成绩排名全年级前三名,学校、家长对她寄予很大的希望。但近一个多月以来,紧张、不安、心烦意乱、失眠,看书复习效率每况愈下,单元考试成绩一次不如一次,老师和家长由关心到埋怨使她痛苦不已,最近经常啼哭或发脾气,并拒绝上学,拒绝参加期中考。

4、肠胃不适,可能出现原因不明的腹泻、多汗、尿频、头痛、胸闷、呼吸和脉搏加快、四肢发凉等征候。

考试焦虑的产生是内因和外因相互作用的结果。外因来自于学校、家庭和社会;内因与个体的个性、抱负、早年经历、认知水平和心理承受能力等有关。考试焦虑是后天习得的心理障碍,它是个体在不良的教育环境下主客观因素共同作用而形成的,多数是因为家长和老师有意或无意对小孩的学习提出过高要求,超越了小孩的承受能力并形成了过度的心理压力。

①语言调节法:在情绪紧张时用语言告戒自己“不要紧张,要镇定”、“冷静下来,问题会解决的”、“我这道题做不好,他们也不一定行“等,通过自我暗示,达到缓解紧张焦虑的目的。

②深呼吸法:站定或坐定,双肩下垂,闭上双眼,然后慢慢地做深呼吸。按照“一呼……一吸……一呼……一吸”或“深深地吸进来…….慢慢地呼出去”这样的节奏反复进行。

③想象放松法:把注意力从使你紧张的对象上转移出来,在头脑中想象一下最轻松、愉快、舒适、惬意的情景。比如,想象出自己静卧在海滨的沙滩上,周围没有一个人,你静静地感受着阳光。天上是蓝天白云,面前是湛蓝的大海,岸边是高大挺拔的耶树,身下是如粉的细纱,耳边是永恒的涛声…….

④“6秒钟放松法”:由于做一次只需要6秒钟时间而得名。具体做法是:什么也不要想,赶紧连续做以下几个动作:收缩腹部→收拢下颌→扭动身体→打哈欠。

人确实是一种奇怪的东西,焦虑经常莫名其妙生成就是一个证明。要考试了,焦虑。考完试了,焦虑。要放假了,焦虑。要过年了,焦虑。明天有一个聚会焦虑,眼看开学了,还是焦虑……而就是这焦虑,时常会让人六神无主,坐卧不宁,莫名烦恼,易怒易躁。手里原本拿着水杯,根本没水,可是竟会一次次把它靠近嘴边,却居然想不起给杯子续水……焦虑危害多多。精神不能集中,注意力分散,脑子不时出现空白,却又觉得里面被塞得满满当当……

记得前往三峡旅游之前我也焦虑,有许多事情需要收尾,有许多随身的什物需要整理,然而,却坐在电脑前面盯着屏幕保护的色块发呆,而心里还自责呢,怎么这般没用?怎么不快去干事?怎么可以这样不知所措?怎么可以如此耽误时间……终于,当脚切实踏上了西客站的月台,当行李稳稳塞到行李架上,当南下的列车扯起笛声,当北京的立交桥被甩到车窗后面,真正迈出了南下的脚步,头不再懵,气不再乱,手脚马上找到了该放的地方,心里那团草一样的东西瞬间消失,一切竟趋于正常啦!

焦虑常常缘于某种非常时刻之前,很明确的知道,原本的一种习惯的方式可能要被打破,于是,心里就发生了某种化学反应!不可否认:焦虑,是自己给自己的心理障碍。其实呢,当我们为之不安的情节真正开始,一切又都是那么自然,并非我们想象得那般让人不可左右。那么,如果我们在焦虑产生之前、抑或在焦虑产生之时就想到这一点,或许,我们的心情就不会给焦虑搞糟。

中考,说到底就是一场考试。考试对于我们同学们来说,是再熟悉不过,再平常不过的一种学习方法了。其实,考试只不过是在一种特定的场合里去完成一次作业,这有什么值得大惊小怪的呢?至于中考的气氛,当然是严肃的,不同于平常的,我们说,这只不过是一种特殊的“做作业”的方式而已,说它特殊,就是全县的同学分成若干个点,大家坐在一起,在指定的老师监督之下,在一定的时间范围内,去完成作业。为什么要这么特殊?这是为了体现一种公平而已。说穿了,中考是是十分平常的,有什么好紧张的呢?只要我们以一种平常的心态去看待中考,那么你就会怀着一颗平常的心态去步入考场,去参加考试,并获得理想的成绩。

焦虑,就是焦急,忧虑。这种心理是考试的大敌。因为焦虑情绪会导致精神紧张,反应迟钝,引发记忆障碍。事实上,我们根本用不着焦虑。因为,第一,中考的试题都是我们在初中阶段学过的东西,不会超越我们的知识范围,最多就是转换了一个角度,或是要你用学过的知识去解答某种现象,只要你从容地、有序地打开你记忆的闸门,合理地、正确地运用你的知识,认真地、仔细地审视每一道题目,你是一定能地解答的。第二,你必须正确对待环境。考场上所坐着的,都是你的同学,他们都是普通的学生,和你一样,至于监考老师,他们也决不是什么凶神恶煞,你坐在那里做你的题目,他能对你怎样?考试时,你完全可以做到“心中有我,目中无人”,就像一个人在自己的房间里做作业一样,因此,也用不着焦虑,害怕,只要这样,你就完全可以避免“上场昏”了。

我喜欢下雨,喜欢听雨,更喜欢漫步在雨天,感受大自然的恩惠,享受一份生命的美好。秋后的雨,是细雨绵绵,伴着华丽谢幕的金色树叶,奏着一首和谐的雨舞曲。是一份柔情,抚慰飘落的盛世繁花,也是离家的游子如泣如诉的愁肠。

喜欢下雨,就走出雨天。喜欢下雨,就去沐浴雨水。不论心是否随着天哭泣,只要喜欢雨天就大胆的走出去。当心与心相撞时,心也就不再流泪了。

秋天的雨总是那么调皮,总在亲人离别是掉下珍贵的眼泪,总在游子离家时洒下悲伤的泪珠。雨漪涟涟,柔情似水….我爱这美丽的雨天,我爱雨天过后的蓝天。洁净,纯洁,无暇。只有走出雨天,才可以看到淡淡的蓝色,才可以化解心中淡淡的忧愁。

走出雨天。虽然喜欢下雨,但永远留在雨天,心就再也不会晴了。时晴时雨,生活才会丰富精彩。生活就是一个天平,当快乐多一点悲伤就少一点,当悲伤多一点快乐就少一点。就在一左一右的摇晃中,心也快乐并悲伤着,时晴也时雨。

雨天并不可以阻碍生活,就算下雨只要撑一把伞便畅通无阻。就算雨天我们也可以让天晴着。一把雨伞,一片晴天。什么可以阻碍我们?或许只有我们自己,克服心中的“不可以”只要相信自己,就算雨天也可以让天晴着,只要想做,全世界都会为我们让路。

有时心里下着雨,流着泪。虽然没有雨伞可以挡雨,但让心走出雨天,让我们走到蔚蓝的天空中看那大雁南飞,看繁花凋零,看岁月四季轮回,感受生命的可贵。或许就会有面对困难面对悲伤一笑而过的坦然。心晴着,天晴着。走出雨天,就是走出心雨,迎来天晴。

会焦虑是为什么呢?月光无法穿过窗口,唯一的光线也只是电源微弱,忘记关上的台灯散发的微光。一时间像是身处在一片黑暗的虚空中身后冥想的灵魂双手遮盖双眼。

周围的微光无法透过那本不存在的灵魂“我”一句一句令人窒息的审问,总有一种心脏破碎的感觉。“你知道为什么“你”手上的“血迹”永远都擦不干净吗??”“你认为会有人喜欢“你”吗?”“你真的拥有心吗?”……不愿意回答,“我”的笑容只会更加的放肆,“我知道啊……”“那就告诉我你的回答啊”“……”“你也知道吧,我是你冥想的“自己”你想什么我当然知道,而我,就是将你真正的.想法表现出来,你难道要骗自己吗?”“我”就站在身后,但我不敢回头与其说不敢,为什么不直接一点说不愿意呢?我不想接受……颤抖的双手轻轻地拍拍胸口感受到心脏急促地跳动是在…反抗吗?“需要我告诉你吗?”“我”的笑容逐渐严肃起来“……”语言无法控制地停在喉咙,像是哑了一样……?挣扎着想说出来,又像被压制住一样。“压制自己吗?为什么不愿意释放呢?”“那我还是告诉你吧……”“因为……”““我”是“刽子手”啊…”周围的环境在不断的崩坏,“我”也逐渐崩坏,但“我”的脸上失去了刚才的笑容。“我其实是明白的啊……!不想明白而已啊……”“我”突然间呐喊“我”哭了…从黑暗的缝隙中透过闪烁的光“我”和那个黑暗的世界已经消失了,恐慌的坐起来,现在已经是早上了,走到阳光前,已经感受不到温暖了,就只有,在地上幻视的破碎的玻璃心脏。

我还记得不久前,由于我在数学上的巨大进步,我被班主任选中去班会班分享学习。另外两个也想和我一样登上领奖台,但他们看起来都很沉闷,一点也不紧张。然而,当我听到这个消息时,我感到有点奇怪。我既兴奋又有点紧张。为了不让自己一上去就无话可说,我第一次主动认真地写了一篇演讲稿,但我认为它就像一篇演讲稿,但我仍然发现有时候中文很实用。

班会期间,班主任很久没有来了,我焦急地等待着,不免有些困惑。半个多小时过去了,班主任出现在他面前。不出所料,他开始学习他所学的东西分享。同时,我很高兴我是三个中的最后一个。看着第一个上去的人,我看起来镇定自若。我不禁让观众有些困惑。我不知不觉地盯着我的演讲,默默地读着。然而,他们两人都做了非常简短的演讲,不到两分钟就走下了舞台。很快就轮到我了。我一步一步往上走,因为胆怯,我没有注意到观众。我刚登上讲台,平静下来,就开始阅读我认为熟悉的演讲。

不知不觉中,我的手开始颤抖,观众投来一双锐利的眼睛。随着人群的注视,我变得越来越紧张。我的手心里出了一身冷汗。我不敢抬起头,试图用我手里的笔记本盖住我的头。不知不觉中,我的声音渐渐低了下来。偶尔念错的单词让我很尴尬。在紧张中,我的讲话速度也逐渐加快,后来变得糊涂了。演讲上密密麻麻的字迹让我很难辨认,但我还是决定坚持下去,跳一会儿再下去。最后,我埋着头成功地读了这篇演讲。虽然我的发音在演讲的后半部分被弄糊涂了,但还是有雷鸣般的掌声。经过努力,我发现掌声比以往更响了,而且有了不同的含义。

经过综合比较,班主任这次用一句“准备充分”来评价我分享。事实上,在几次尝试之后,我迈出了这一步,在这艰难而富有挑战性的五分钟里活了下来。虽然一开始并不顺利,但我相信这将是一个转折点,我希望下次能做得更好。

考试焦虑来源于担心、不自信、怕发挥不好。如果平时练得很扎实,自信心就会增强,就是不能发挥全部,但过关还是比较容易。

心理学中有一个试错学习法,在学习中,当你错误了一次后,你的记忆会非常深刻,再犯类似错误的几率就少许多。所以平时的训练,不要怕犯错。另外,考试只有一次,难免会出现一些意外,但有些错误是可以修正的,如果平时加强这方面的练习,多问多看,考试的时候心中就不慌,可以补救。

训练可以采用先易后难的方式进行,特别是模拟考试。这样在最后考试的时候,相对就比较简单,心理也就放松些。

当人在一个陌生环境,神经系统就会自动紧张,焦虑就会自动产生,大脑的思维与功能就会降低。而女性在陌生环境的紧张又高于男性,这当然影响技术的发挥。

许多学员把考试结果看得太重,要不就是急于考过,要不就是怕别人说自己笨。这样,超过考试本身去看问题,就会产生压力,而过度的压力就会影响人的身体与思维的功能。可以看重训练过程,淡化考试结果,实在不行还可以下次再来。

女性的身体敏感度高于男性,心理也相对脆弱些,容易情绪化,因此在临考前需要保证心静,睡眠充足、保持体能。在考试进行时,如果自己很紧张,可以做一些呼吸放松或肌肉放松,平和自己的紧张心态。

考驾照时间最快要多久?这个问题并不是很好回答,由于每个人、每个家校的进度不一样,所以时间也就不一样。

首先我们必须要选对一个好驾校和一个好的教练,这在我们学车过程中是十分重要的。现在很多驾校都打出考驾照时间最快45天可以拿到手,其实呢,这些都只是用来招收学员的一种手段。那么,考驾照的时间最快要多久呢?

如果是按照官方考驾照时间来算,四个科目考试大概只需要2个月的时间,科目一考试2周,科目二五项考试3周,科目三和科目四考试合起来3周,差不多就可以考完。

但是现在考驾照真实的时间是多久呢?由于我们个人的原因拖延,或者驾校练车等问题的存在,大概是需要3个月左右。

同时,由于今年4月1号驾考新规的出台,很多地方都是需要学员们自主预约的,所以现在考驾照时间最快也要4-5个月左右,这还是没有挂科的情况下。

这边也要提醒各位学员,在报考驾校的时候最好是实现了解一下考驾照的时间,不要轻信驾校给出的过短的考驾照时间,因为那样子是不现实的。

有人问我,管理到底是科学还是艺术?我有一个不太严谨的定义:一事一对待,我称之为艺术;有一定的规律可以套上,这件事的方法拿到那件事还能用,我称之为科学。今天,我尽量把经历过的,带有一定规律性的事情,跟各位分享一下。

在座的各位,企业办到今天,我觉得战略应该逐渐显形了。1984年我创办联想的时候,不知道什么是战略,头几年基本上是蒙着打,一边打一边琢磨,后来把蒙着打变成想着打,再后来才知道这就是战略。

战略到底是什么呢?我自己定义,首先得有一个远方的目标,也就是愿景,然后为了实现这个愿景,有一个中期的目标,再有一个就是短期要实现的具体目标。为什么一定要有这么一条路径呢?这个有助解决你的短期行为和长期目标平衡的问题。

当年我们从中科院计算所出来,有一个自己的产品,就是汉字系统。当时我们自己做的电脑有两个房间那么大,第一次看到外国人的PC机时,眼睛都直了。但是我们暂时还没办法做出来,比较快能做的就是把国外的DOS操作系统汉字化。

买回来的电脑是英文的,卖出去的是带有汉字的,有了这个附加值一台电脑大概能赚七八千块钱。我的念头就开始转,为什么不用汉字作为一个推销手段去代理电脑呢?于是一方面做着汉字系统,一方面开始着手做代理的工作,这是一个蒙着打的过程,当时我们的发展方向到底是什么,并没有定得很明白。

在做代理的过程中,我又发现如果能从国外直接进口机器的话那就不得了了,于是我就开始研究实现的方法和进口机器的牌子。后来,我们成了AST在中国的总代理。在这个过程中,我慢慢地明白了很多事,比如说为什么像长城这样国产大品牌卖的不如AST好,到底有什么问题。我们把AST的主机板拆开,研究怎么能做出来。于是就产生了要做自己的国产品牌这个念头,这时候开始逐渐有一些战略的想法在里面。这个目标就是一步一步这么出来的。不管大家是做哪个行业的,都要想自己要做到行业里的什么位置,同时再往下还有没有可衔接的地方,这些就属于我们所说的战略的目标以及目标的延展性的问题。

我们总是讲复盘,其实复盘最先就是看目标定的对不对。好比河对岸有一棵苹果树,我们要搭桥,或者划船到河对岸,上树把苹果摘下来,回来以后挺得意。其实你也许一回头,发现根本不用过河,边上就有一棵树,苹果比你摘的个儿大,这完全可能。所以要不断、反复地研究这个目标到底应该是什么。但是也不能老在不停地看,原来的事总是做不好,不停地定新的目标,这样的人比过河摘苹果那个更差劲,是成不了事的。在什么情况下,定了以后,咬着牙就非做不可了,这其实是大家要反复复盘、认线 不断拒绝,战略有什么用?

我们的时候提出来,联想坚决要做一个高科技企业。定路线有什么好处呢?当各种各样的不停出现的时候,你就可以不用来来回回地想。

97、前后,我们的电脑业务发展得很困难,当时有一个机会,可以办一个大的工业园区,把各个地方的公司都招进来,也是个不错的买卖。当时我就有些犹豫,要不要往那个方向发展,是什么敲醒了我呢?

我去学习,看到很多做电脑的同行,技术比我们先进,但是只能给国外做代工,不可能有自己的品牌,因为他们本土市场太小了。而我们有那么大一个保底市场,不好好用,这不是傻吗?

要把本土的市场做好,我们还远远做得不够,没有足够的优势去和外国人竞争。这样一想,我就把心一收,把精力、资金、资源都集中在做电脑上。既然我们要做电脑,也有把握拿到,资金已经够了,要更多的钱以后要干嘛?是不是就改行做别的?当时还不想。

如果不是把这个目标定明白,就是要做自己的机器,而且要争中国第一,我肯定做不到第一,为什么呢?

民生银行准备接受注资,问我要不要参与。出资其实并不多,大概几千万,但是我就没投,把钱坚决用在电脑行业里面。如果说当时投了,到今天几百亿大概是有了。

有好些人说这钱糟蹋了,但是话又说回来,如果我当时投入那里面去的话,联想电脑能不能打成第一,就是另外一回事了。可能我就不自觉地被中间的程序带走,拐了弯去干那个了。我觉得大家最好还是把事想清楚,不要被中间的过程带着走,不然你不知道会飘到什么地方去。尤其是被带得好的时候,立刻要停下来想。

当然,路线是可以突破的,路线不是别人给你的规定,是可以调整的。有了路线以后,跟着就有了具体的步骤。

当你想明白了哪些真能做,哪些不能做,接下来就是执行力的问题。执行最大的问题实际是人的问题。带队伍绝不是执行的全部,也未必一定是执行的重点,但一定是难点。

联想老是提“发动机文化”,就是怎么能够让每个部门、每个子公司都能形成自己的驱动力。前几天我跟海底捞的张勇谈了挺长时间,张勇的说法和我完全是一个意思。张勇用的是绿皮火车和高铁的比喻。过去的绿皮火车是一个火车头带很多节车厢,太重就跑不快。现在的高铁每一节车厢都有驱动,这样就能快的多。

张勇说了两个事让我很惊讶。他们店里最基层的服务员,有免单权,她能够跟客人说:“老爷子您老到我这来,这次我给您免单了” 。

我问张勇为什么?他跟我说,这些服务员都是从家乡出来的,到了北京、上海没有一个亲人,他们也有社交的需求,需要朋友圈,希望受人尊重。一个老板能替员工想到这儿,确实是很厉害。但是一个不能老是去想这么具体的事情,他必须得让店长替他想。

店长们凭什么想呢?他的激励方式很特殊。一个店长除了本身的工资以外,有一定的利润提成,但是提成的比例很低。但这个店做到一定的标准,被认可之后,店长可以自己在本城里面开第二家店,第二个店的提成比例就高多了。因此这个店长就会非常注意,什么地方适合开店,会寻找合适的人往里面输送,这不就是高铁里边的驱动吗?带队伍要带出这个劲头来。

我们把企业看成一块块木板拼起的水桶,CEO应该想的是怎么把这个水桶的容积变得更大。首先他得知道这个水桶是由多少块木板拼成的,每块木板起什么作用。随时看着水桶应该在什么时候扩容,哪块木板短了需要增长等等,而不是把自己一把塞到短板那儿堵“枪眼儿”。

很多CEO都容易犯这个错误,权力都拿到自己手里边,这样企业将来发展就会很难。真正关注的应该是水桶的延展性,环境如何变化,在这个变化之中,每块木板状况怎么样,现在领导这块木板的人行不行,这些才是CEO要不停考虑的。

Q1:我们是连锁经营模式,目前在三个城市开了几十家店,您能具体谈谈怎么拿捏好短期业绩增长和长期目标的关系?

柳总:你的企业我还了解一些。现在有的试点取得了初步的成功,但是时间都还短,希望你能扎扎实实地做一个周期出来。

这几十家店,要详细分解每家店的经营情况,自己要有一个标准,哪些店到了及格线以上,哪些是优秀的,这中间成本差多少等等。通过复盘,把这些东西反复研究透。

前面砸得很瓷实之后,将来卡壳的点一定不是市场和用户,关键还是人。人才的储备是极为重要的,可以先为扩张准备人才。一边储备,一边研究到哪些城市去开店,提前开始布局。如果急于开更多的店,既缺人,钱又用了,事没弄好,反而麻烦。

Q2:我们用几年的时间做出了一家上市企业,非常顺利。现在,我们在探索一个新的方向,但是比预想要困难得多。当遇到很大的挫折和压力时,该怎么调整?

李家庆(君联资本董事总经理):中国很多创业企业因为抓住了一个市场机会,快速建立起品牌,顺利的话很快就上市了,但是随后都会面临一个问题:碗里饭吃完了以后,锅里的饭盛不起来。歼灭战打完了突然转入阵地战、持久战的时候不一定很适应,这是比较常见的。

在这种情况下,企业需要做一些战略组合,有一些相对短平快的项目,也有一些比较长线的项目。作为一个企业的带头人,要想清楚自己的产品组合以及推向市场的先后顺序和节奏。有了这个组合,你的心态会更加平稳一些。

第二,不是任何一家企业第一次成功了之后,第二次还能复制那个成功。对于更多的中国企业来说,面对的是已经趋向稳定的市场,要在存量市场里面通过各种办法把别人碗里的饭抢过来,这是很困难的。这个心态确实需要有一个调整的过程,只有认识清楚了自己为什么成功,才能够更加正确地看待今天面临的所谓的困难,也许今天这个困难,才是正常的。

第三,一定要有非常开放的心态去看待问题。有些事单靠自己去想,真琢磨不出来。这时候把自己调整到合作的态度,多跟别人交流。不要坐在家里面焦虑,指望着哪天醒来了之后突然就想出来了,而且就一炮而红了,这种心态是不能够有的。正确看待企业所面临的挑战和环境,用更加开放的心态对外交流和合作,我认为非常非常重要。

柳总:刚才家庆说得很好,我跟你说说怎么不焦虑吧。我感到焦虑的时候,就一个人静思。把到底焦虑的是什么东西弄清楚。前面我成功过,成功的原因是什么,今天我遇到的问题到底是什么,我应该怎么去试着解决这些问题。这个思想的过程,其实是自我提高的一个极为重要的过程。

我早期办公司的时候,老要给员工讲话,把公司要做什么,当前是个什么状况,我们应该做什么,讲给大家。对外讲,是我理清思路非常重要的一环。想清楚和讲清楚还不一样,你得先理清楚事儿是怎么回事,然后再考虑怎么讲能叫别人信服。

我遇到过几次大事,压力很大,有一年还直接把我压到了医院里面。后来连续几次这种事以后,我发现了规律:在想不清楚的时候就交流,之后拉一个方案出来,即使想得不对我先做一做,做得不对我再调,一行动起来就线:您在做电脑的时候,有没有担心过新技术的冲击?在这种不确定性很大的环境下,如何去调整心态?

柳总:这个问题非常实际。我做电脑的过程中,这个问题始终存在,而且压迫着我。高新技术领域确实是争斗不断,所以你的焦虑是非常必要的,要不往前想真的就活不下去。

在现在的社会环境下,不确定的东西太多了,你这个行业尤其是。你既然选择这个行业,你就必须得想。“想”就是你的工作,既然是你的工作,就没有什么可烦的了,对吧?

我四十几岁的时候,吃饭走路,只要醒着,全在想我的事。经常出了门开会,上厕所回来以后就不知道房间是哪儿了,还得我的秘书把我领回去。凡是能找别人干的事全推给别人干,我就专做我自己的事。别的功能越来越退化,但是我把某些事就会想得很清楚。要想办法尽量的让你的思想集中。

想明白到底焦虑的是什么以后,再往那个方向去努力。再恶劣的情况也有上中下三策,不至于说什么办法都没有了,我就在那儿干等着,听天由命。我反正是这么一个人,永远要把握住我想把握的东西,我是不肯等到船到桥头自然直的。你这么想明白了,反而不焦虑,没弄明白,焦虑就是你应该的。

摘录:为了取得成功,关键是要控制你的焦虑,并使它保持在最佳水平。当焦虑感越发强烈的时候,如果你没有控制它的工具,那么你永远不会意识到自己的全部潜能。

第一组人相信,生活和事业上的可能性或多或少掌握在自己手中,而且他们也找不到其他方法来达成这个结果。

第二组人,在更大程度上会采用《阿甘正传》(ForrestGump)里的一种方法——坐等可以送他们到达某个地方的汽车。

佛罗里达大学的心理学家蒂姆·贾奇(TimJudge)及其同事针对性地表明,认为自己可以掌控生活中发生的各种事情(而不是被各种事情主导)并对自己能力充满信心的那些人在几乎每一项衡量工作业绩的重要指标中都表现更加突出。

当然,当一切都一帆风顺的时候,几乎所有人都认为,自己拥有了整个世界。蒂姆·贾奇研究中那些“掌局者”的特殊之处就在于——无论他们是一线员工,还是高管——在遇到挫折的时候,都会从容不迫。

和你一样,当困难来临时,“掌局者”也会极度焦虑,但他们对待它的方式却各不相同。因为“掌局者”认为,他们可以控制生活中的各种可能性,他们的焦虑点燃了、上进和顽强,而不是怜悯、绝望和恐惧。

无论这些“掌局者”是在负责一个营收不断下滑的部门,而对严格的绩效考核的忍受已经到了极限,还是在求职时再次遭到当面拒绝,他们都不会就此认输,而是加倍努力。

我们的大脑意识是一种本能反应,因此在我们感受到某种程度的焦虑之前,很难采取行动。事实上,适当的焦虑反应可以激发潜能,有助于人们在职场中取得成功。

为了取得成功,关键是要控制你的焦虑,并使它保持在最佳水平。当焦虑感越发强烈的时候,如果你没有控制它的工具,那么你永远不会意识到自己的全部潜能。

你会更善于控制由困难和不确定引发的焦虑。你只要按照成功人士和“掌局者”采取的步骤,便能有效控制自己的焦虑。

在开始之前先要说明的关键一点在于,你确实会面临不确定性——没有人能预先知道未来的结果。如何培养信念和意志力,使自己成为“掌局者”之一,就全看你了。

的确,根据交流专家们的看法,每10个当中,就有两个人经历过某种形式的交流焦虑。这并不是说这个人才智就低人一筹,或毫无可取之处,也并不说这个人颇为特殊,而是说他或她有一种慢慢养成的坏毛病。

因此,很多惧于在大庭广众之下开口的人常从事那些少与群体接触的作,或者离群索居。他们虽然也常以个人名义参加些活动,却很少起人的注意。

但是,如果公司重组了其工作流程,你突然被安排到一个每天需要与人应酬的职位上,会怎么样呢?是苦苦奋斗?逆来顺受?抑或听任沉浮?

惠尔浦公司(The Whirlpool Corporation)位于美国俄亥俄州的Clyde Division(编者译:克莱德分公司)的主管们就迎头碰上这个挑战。公司领导在试图组建自我领导的工作团队时,看到了这种交流焦虑问题,于是便对主管们进行培训,提高他们的交流技巧,教晓他们成为团队顾问,而不是高高在上的指挥者。

在以团队为导向的组织结构中,主管不仅要每天履行职责,完成规定的产品数量和质量,同时还必须指导职员,做演示、领导整个工作团队。

在传统的组织架构中,惠尔浦公司依据主管有没有能力发指令和处理违反公司政策的员工并维持次序等方面来选拔主管和决定他们的去留。在新的架构中,则要求各部门的主管成为教练,或团队顾问。现在,他们不需要发号施令,而是要主持团队会议、鼓励和培养团队成员、管理工作项目、为团队提供领导作用。

随着克莱德分公司建立工作团队的不断深入,分公司副总裁和五位总监决定建立一个管理人员策划组来解决各项问题,这个策划部由人力资源部两位组织结构发展主管主持,另外包括从各业务组随意挑选出来的八位管理人员。他们的目标是确立在新形势下,作为一个主管所需要的各种技能,并为提高这些技能制定计划

在一个授权赋能的组织中,由主管转化而成的顾问通过发展团队、一般交流和项目管理,至少将一半时间用来与他人交流。策划组在确立了各工作团队所必须完成的业绩后,同时还制定了一张培训清单,列出作为顾问要取得成功所必需的一些基本技巧培训,其中包括电脑操作、人际交谈、策划工作会议、当众演示及写作。

的确,大多数主管包括是组的成员,都很快意识到了自己在新环境中的不足。那些原来业绩优良的主管现在突然发现自己力不从心,从而首先表现出了这种症状。譬如,他们看来无法控制团队会议。同时,那些平日谈锋甚健的主管在会上也显得灰心丧气、哑口无言,或者只在会议以外才谈论会上的话题。此外,那些在平日交际中谈笑自若的主管,一出席分公司管理小组会议或团队会议就变得异常的紧张。

策划组意识到,他们的同僚不仅是苦恼缺少好的表达能力,而是面临着由主管变成顾问时出现的交流焦虑问题,

在整个数据收集阶段,策划组了解到:有好几个机构都信为,交流焦虑是一个普遍问题。害怕交流常与害羞有关,尽管害羞也包括一些社交和个性问题。

害怕在一个新环境中演讲或交谈是很正常的事,多数人都有这种经历。但对交际过于恐惧,会有很多方面影响人的生活。他们可能会产生更多恐惧心理、拒绝模棱两可、逃避新的体验、宁愿小姑独处、缺少创造力。当他们不得不与人交流时,则难于表达出自己的意见。

害怕说话不仅限制了员工间的交流,同时还会地深刻影响公司里员工的态度和效率。队此之外 ,其他员工的工作满意度和生产率也会由于与一个胆小的同仁处事而受到消极的影响。

为了解决这个问题,惠尔浦公司的管理层实施了一项计划,称为满怀信心地说(Speaking With Confidence,简称SWC计划)。这个计划最多分成六个人一组,其中既有交流焦虑的应付技艺,也有表达能力缺乏提高(如自我介绍,做演示以及学习积极肯定地发言)。

他们将各工作层面可用的材料组成一个模型,其内容则包括能提供迅速反馈的自测和互测活动,下面是几个练习的例子:

· 用三种技巧来控制对交流的恐惧。设想一个理想的情景:确立一个行为目标并评价一下行为目标的效果,并且分五个 步骤对此进行理性的思考。

SWC训练项目的参加者是通过情绪检测选择出来的。每个人都要向其他人介绍自己的单位、在会上对提出的问题做出的答复、与下属或上级会谈,由此测出他们交流焦虑程度。

测试或得分异常高的主管要去与SWC计划的教练进行私人会晤,讨论训练需求。在谈话中,教练获得他们对于交流的看法,他们的交流经历以及对交流的需求。

人们听说这种积极的训练后,几个得分不是异常高的主管也要求参加培训。这种训练则放在一种舒适而放松的气氛中进行。

一位主管说:我过去真不该如此逃避。当问及她今后如何学以致用时,另一位参加者说道:我相信,参加这次培训以后,我会比以前更多地主持会议,甚至将学到的技巧用在工作中的方面。

对克莱德分公司来说,SWC计划是十分成功的。员工学会了如何自信地推销自己,如何强有力地介绍信息,并做积极肯定地发言。他们在交流上所取得的成就,使他们不仅提高了自尊意识,同时也使他们更加热心于整个团队流程。

学习焦虑是心理障碍表现得最严重的症状。心理学家认为,过度焦虑会使人失去乎衡。一次失败体验往往给下一次埋下祸种f经过一次次的恶性循环,又没及时得以改善,那么自卑、厌学、忧虑、无望等情绪便接因而至。张小萍就是这样一个例子。自小生活优越,聪明漂亮的她可算是一帆风倾,可最近突然得了一种怪病[早晨起床还好好的,临到上学却肚子疼,可是几次去医院都查不出什么病来,最后还是一位老医生指点迷律——是不是带孩子去看看心理门诊。在心理医生那里,张小萍的父母得知孩子得的`是学校恐怖症。她因一次英语比赛成绩不理想,从此就怕老师、同学看不起她。

主要表现在以下几个方面。一是恐惧心理,即放学途中想到还有家庭作业,便会情绪紧张、心情烦躁。专家称这种情况与孩子幼时的经历有关,孩子放学回家便被急于求成的家长关在家中做作业,心理受到很大压力,产生了“作业恐怖症”。二是应付心理,大量作业给他们带来的只是“苦”的滋味,孩子不得不被动应付,便产生应付心理,以“交差”了事。三是反抗心理,孩子做作业的心理往往取决于家长的态度,孩子渴望从“书山”、“题海”中解脱出来,受到家长的关注和爱护,可家长忽略了孩子的心理渴望,一般都是态度强硬地要求孩子“快写作业”、“写完作业再说”,一些个性倔强的孩子对此产生逆反和敌对心理,采用“不会做”、“身体不舒服”等借口以示。

教育及心理专家提出,培养孩子健全的人格,是家长们的首要任务。家长首先要对孩子进行“爱”的教育,让孩子爱亲人、爱朋友,进而爱生活、受社会、爱国,只有对生活充满希望和信心的人,才会对生活充满热情,从而具有积极向上、乐观自信的生活态度。其次是对孩子在生活中来一点挫折教育,告诉孩子人无完人,做事情失败是正常的,重要的是参与的过程和自己是否尽力,这一点做家长的态度非常重要。当家长不再以考试论成败,孩子的压力自然就不会那么大。最后是帮助孩子广交朋友,学会体谅和助人,这样孩子走出了以自我为中心的狭隘心理。遇事有朋友交流、发泄、心理承受能力也会加强。

初中阶段是个人思想观念逐渐形成的时期,在知识经济飞速发展的信息时代,孩子们面对鱼龙混杂的信息,很难进行鉴别和筛选。这时如果不对孩子们的思想加以正确引导,有些学生的思想就会出现偏差,导致这些人形成错误的人生观与价值观。据调查,在厌学的人群中有过半的人数是由于受诸“学习无用论”等错误思想观念的影响,导致他们厌倦学习的。这些人往往表现为:课堂纪律差、对学习无所谓、游手好闲、不思进取、崇尚金钱与暴力等等,这些都将直接影响他们后阶段的行为与发展方向。

有些学生总是过高地有求自己,在学习中往往会找不准自己学习的目标和位置,让自己老是处于进退两难的地步,学习成绩不但进步不了,反而会在多次挫败中使自己逐渐丧失学习的信心,走上学习的反面。天生能力上的差距并不是自己的错,如果开始就敢于承认与别人的差距,就不必追着别人后面赶了,此时需要的是冷静地分析自己学习上的不足之处,找准自己学习的目标,端正位置、有的放矢,同时要坚信天道酬勤、勤能补拙。不是有那么一句话:“三份天性,七份努力”吗。

每次考试的成绩只能说明某一阶段性的学习效果和对知识的掌握程度,只是一种信息的反馈。它告诉我们现在要做什么、怎么去做,而不必过于看重成绩与名次,使自己背上莫名的思想包袱。

许多学生之所以产生厌学情绪,在很大程度上和他们缺乏一套有效的学习方法有关。当学生遇到上学习上的困难时,当务之急不是告诉他解决的过程与答案,而是要了解他对这个问题是怎么想的、怎么做的,从而掌握他的知识结构的现状,这样教师教给学生的不仅仅是解题的方法,更重要的是如何学习的方法。

初中学生对学习往往缺乏必要的耐心,这需要教师多方面培养以外,还可以从激发学生的学习兴趣入手。有兴趣地学习能使学生全神贯注、积极思考,取得事半功倍的效果。

有位学者说:“孩子需要鼓励就如同植物需要浇水一样,离开鼓励,孩子就不能生存。”教师应该懂得赏识自己的学生,赏识学生就是尊重学生的人格,它会拉近师生之间的距离。对待问题学生绝不能简单粗暴地批评了事,更不能“一碗凉水看到底”,把所谓差生说的一无是处。伤害了学生的自尊心,无疑是把学生推向厌学的边缘,这显示是不可取的。

每一个学生都是可爱的,也是非常敏感的,如果我们教师不深入调查研究,对学生的表现观察得不全面,表扬得不及时,就会挫伤学生的积极性。“赏识教育”的目的是要升华“赏识教育”的内涵,要通过这种教育手段把学生的潜能挖掘出来,使被“赏识”的学生的行为更具有主动性和能动性,朝着努力学习的方向发展。

不会休息的人就不会学习,人的精力是有限的,休息好、娱乐好是为了更好地投入学习。教师不能让学生整天处于无休止的作业与考试之中,应还他们一个充足娱乐、休息的空间,这也是防止学生产生厌学的关键要素。

总之,对待学生当中出现的厌学现象应该引起教师与家长们的广泛关注。要千方百计地帮助他们查找根源,采取有效的方法,尽早使他们从厌学的阴影中走出来。

1,说话均衡法。应该放慢措辞的速率。在口试中,一样平常考生会因求助而使措辞速率变快,而这又会加重求助,由此进入了一个恶性轮回。假如存心放慢措辞的速率,一则可以减轻求助情感,更重要的是可以让主考官细心谛听你的话语,以便给考官留下更深刻的印象。

2,心态均衡法。公事员测验竟争异常剧烈,不只是常识的比拼,也是生理的较劲,更是意志力的考验。口试时的心态出格重要,介入口试生会到听很多这样的话:树立信念,没干厦魅张,铺开放松。详细的实验进程应该是做到一高一低:士气上高――我必定比敌手强;方针上低――把乐成几率低落,把必然要上调解为不必然能上,极力而为,进程比功效更重要,介入口试权当熬炼自我,这样,就能丢偷换袱,轻松上阵。

3,认知均衡法。要办理不外度求助的最有用、最其实的步伐,充实筹备,全面进步口试程度。毫不能有谋利生理,找所谓的好手押题,筹备越充实乐成几率越大。只有从气力上熟悉到本身的手段,从而到达认知上的防患未然。

4,身心均衡法。俗话说“身材是的资本”,在口试这一关,身材放松也是一个重要的环节。口试前,作深呼吸,逐步吸气然后逐步呼出,每当呼出的时辰在心中默念“放松”。可能闭上眼睛,着意去想象一些舒适柔美的风景,如蓝色的海水、金的沙岸、朵朵白云、高山流水等。

演讲焦虑,或者是当众讲话焦虑,在个人的人生发展过程中,如果形成了“我不够好”的核心信念,会害怕成功,以避免成功后可能遭受的惩罚。下面给大家分享一些关于如何克服公开演讲的焦虑,希望对大家有帮助。

3、只是应对presentation之类不需要与听众交流、不容易出现突发事件的演讲的话,请将自己沉浸在自己的演讲中,和在家准备时一样发挥就可以了,不需要那么在意听众的意见,这种情况下比较重要的是完成自己的演讲

4、千万千万在演讲前做好充足的准备,演讲前再背两遍稿子,提前检查一下设备是否正常,PPT会不会出现格式错误。

5、如果你看到观众就紧张的话,就把头稍微抬高一丢丢,演讲台一般是比听众高一些的,只要我们平视前方,不去关注观众,会更容易浸入我们的演讲之中。

你想一下,在原始社会,当你看到很多动物用眼睛盯着你的时候,你的第一反应是什么?肯定是“打”或者“逃”,这时候你的血液会流向四肢,以便让你的四肢充满力量来应对这样的困境。那这时候你的大脑自然会供血不足导致思维不清晰、甚至一片空白。

虽然很多年过去了,但人的这一原始属性还一直保留至今。所以我们要学会与紧张和谐相处,不要一味地去排斥和抑制它,往往你越想消除,它反而会更加让你难受。

其实不然,很多大咖都公开承认过自己也会紧张,我们普通人与他们的区别只在于紧张的程度和自我调解能力的高低,那些大咖由于经过长期的反复练习,他们对演讲已经非常熟练,所以他们刚开始时紧张可能就在几分钟内,而且他们可以迅速根据实际调整自己的状态。

这是樊登老师经常说的一个小技巧,就是我们每次去演讲的时候,要保持一种好的心态,不要过多担心自己的演讲不精彩、听众不喜欢、有损自己的威性等等,因为你考虑太多也没用,那样只会影响你的状态。

我们不要力求让每一个人都接受我们的观点,让每一个人都喜欢我们的演讲,这不可能,就算是演讲大咖也做不到,因为你讲得再好,始终会有那么一部分人不会赞同你的观点或者根本不在乎你说了什么。

那么好了,我们去演讲就是向观众分发礼物的过程,只要我尽心尽力了,体现了我自己的最好水平,也体现了我的真诚,至于这份“礼物”听众喜欢与否并不那么重要了。

如果绝大部分人喜欢,那恭喜你,你的演讲比较成功;如果很少有人喜欢,那也没关系,说明你的演讲水平还不高,还有很多改进的地方嘛,经过这次锻炼自己又多了一点经验,下来后继续努力就可以了。

就是说当我们对于演讲的期望越高时我们就会越感到紧张,怕讲不好;而期望值低的情况下,反正这个演讲效果怎样自己觉得也无所谓,那么你也不会很紧张。

1、了解你的听众是谁?是学生?是老人?是创业者还是公司高管?这有了解了听众类型,才能针对性准备。

2、大量收集素材。通过自己的日常积累和网络资源,把和自己演讲有关的各类案例和资料收集起来,这样会让演讲更有料。

4、反复大量的练习。写完稿子后就是投入大量时间去练习,可以自己对看镜子讲,自己录视频,也可以找一个好朋友来讲给他听,让他给你意见等等,不断打磨,形成精品。

当然以上只是关键的几步,其实关于准备过程有太多太多,这里不展开讲了,比如要有充足的睡眠保证好精神状态,要挑选一套符合演讲场合主题的服装等等,这些细节你考虑得越周到,你的准备就会越充分。

就是在演讲开始前,提前到自己要演讲的地方去看一下,熟悉一下大致的环境,这样不致于让自己感到陌生而紧张。

走上讲台,在演讲的位置站一下,模拟自己在面对真实的场景,简单地把演讲内容过一遍,以及自己在演讲过程中准备怎么走动,当你把这些都模拟了一遍以后,你会感到心里踏实。

当听众陆续进场后,你可以利用演讲开始前的一段时间和几位听众聊聊天,谈一谈你们之间都感兴趣的话题,当你和他们拉近距离后,他们会成为你演讲的“托儿”,这样你在演讲时,你会感到下面有自己的支持者,信心会更足,而且还可以适当引用一下刚才和某位听众聊天的内容,这样会让听众感到自己受到重视,也能缓和演讲的紧张氛围。

虽然你之前用了大量的时间准备,也精心写出了演讲的逐字稿,而且练习过很多次,但是你还是担心自己在真实演讲时会紧张导致忘词而倍感尴尬。

那这时候还有一个小技巧就是把你演讲的主要内容提纲写下来制作成小卡片,按照你演讲的先后顺序进行排序。

二是手里拿着小卡片会让你心里感到踏实,它会让你发挥得更好,因为它在一定程度上消除了你怕忘词的担忧。

例如,当你阅读这篇回答的时候,你会有一部分精力集中在回答的内容上,而另一方面,你可能正在产生一些快速的评价思维,这些思维不是深思熟虑或者推理产生的结果,而是快速涌现出来的简短的思维,这就是自动思维。下面列举几个演讲焦虑中常常出现的自动思维:

核心信念是从童年开始形成,在一个人的认知中占主导地位的一种信念,是关于自我最核心的信念(Beck, 2001)。在自动思维和核心信念之间,还有中间信念。为了了解核心信念、中间信念和自动思维的作用过程,我们现在就拿演讲焦虑举个例子:

中间信念:①态度:不胜任很糟糕 ②假设:如果我很努力,我可以做好演讲;如果我不努力,我会演讲失败。

找出我们的核心信念、中间信念和自动思维以后,可以试着去评价自己的这些思维和认知,并对其中不合理的地方进行修正。这是一个需要反复练习的过程。

所以,你的需要是得到认可?还是希望更好地融入集体,不因负面评价而被集体排斥?或者说,你需要被看到?

演讲的选题和风格也会对演讲者的自信程度产生影响。如果你选择了你熟悉的、适合你的演讲主题,那么相比那些陌生的主题,你会感到更加自信。另外,每个人都有不同的演讲风格,不必去刻意模仿其他人的演讲,让你感到最自然的演讲方式和风格,才是线.做好充分的准备

你可以对着镜子练习,镜子会不加任何评判地反映你真实的演讲状况。当你一遍又一遍在镜子面前熟悉自己的演讲状态,你会更加了解自己,了解你的演讲有哪些优点和缺点,应当如何改进。同时,在镜子面前练习演讲,也是你直面和接纳演讲焦虑的一次契机。

你可以对着家人朋友练习,让他们给你提供反馈和建议。你也可以就此认识到,在别人眼中,你的演讲状态是什么样的。也许别人眼中的你的演讲表现,并没有你想象的那么糟糕呢。

另外,试着抓住每一次大大小小的演讲机会,把它们当成是属于你的练习。当你越来越习惯和适应了演讲的情境,当你对周围的一切感到了熟悉,你就会慢慢放松下来,焦虑感也会一次比一次更低。

我们平时的呼吸是胸腔的呼吸,吸气呼气时伴随着胸腔的起伏。而腹式呼吸则是伴随着腹部的起伏,可以尝试在学习腹式呼吸时把手放在腹部,感受吸气时腹部向外鼓,呼气时腹部向内收缩。多练习几次,就可以掌握腹式呼吸的技能。这个方法在演讲上场前很有效果哦~

把这个过程逐渐运用到左胳膊、右腿、左腿、腹部、、肩膀、脖颈、下巴、喉咙、前额和嘴部周围的肌肉。最后,交替蜷曲脚趾并放松。

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